Дата публикации 17.12.2021

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 

П Р И К А З

 

01 декабря 2021 г.                           Донецк                                  № 146-НП

 

О внесении изменений в Государственный образовательный стандарт
начального общего образования обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья

В соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6, статьей 9 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», руководствуясь подпунктом 12.56 пункта 12 раздела II Положения о Министерстве образования и науки Донецкой Народной Республики, утвержденного Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики от 22 июля 2015 года № 13-43 (с изменениями), с целью обеспечения единства образовательного пространства Российской Федерации и Донецкой Народной Республики, преемственности и вариативности основных образовательных программ (в том числе адаптированных образовательных программ), полной интеграции республиканской системы образования в образовательное пространство Российской Федерации

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Изменения к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13 августа 2020 года, регистрационный №4002, которые прилагаются.

2. Контроль исполнения настоящего Приказа возложить на директора Департамента просвещения Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики.

  1. Настоящий Приказ вступает в силу со дня официального опубликования.

 

 

Министр                                                                                             М.Н. Кушаков

 

 

УТВЕРЖДЕНЫ

Приказом Министерства

образования и науки

Донецкой Народной Республики

от 01 декабря 2021 г. № 146-НП

 

Изменения к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

  1. Внести в Государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденный приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07 августа 2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13 августа 2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Стандарт), следующие изменения:

 

1.1. В пункте 1.2 раздела I Стандарта после слова «инвалидов,» дополнить словами «региональных, национальных и этнокультурных», после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

1.2. В абзаце десятом подпункта в) пункта 2.9 раздела II Стандарта после слова «ОВЗ» дополнить словами «, в том числе этнокультурные».

 

1.3. В абзаце пятом подпункта е) пункта 2.9 раздела II Стандарта слова «и национальную» заменить словами «, этническую и региональную».

 

1.4. В абзаце пятом пункта 2.10 раздела II Стандарта после слов «обучающихся» дополнить словами «, в том числе этнокультурные».

 

1.5.  В абзаце втором пункта 2.12 раздела II Стандарта слово «графике» заменить словом «плане».

 

1.6. Абзац девятый подпункта а) пункта 3.6 раздела III Стандарта дополнить новым вторым предложением следующего содержания: «В случае организации удаленной работы специалисты обеспечиваются полным комплектом компьютерного и периферийного оборудования.».

 

  1. Внести в Приложение 1 к Стандарту (далее – Приложение 1), следующие изменения:

 

2.1. В варианте 1.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)»  Приложения 1 слова «Данный вариант предполагает пролонгированные сроки обучения за счет введения дополнительных классов: пять лет – для детей, готовых к освоению НОО на основе АООП; шесть лет – для детей, не достигших функциональной школьной зрелости, не получивших дошкольное образование, способствующее освоению НОО на основе АООП.»  заменить словами «Данный вариант предполагает пролонгированные сроки обучения: пять лет (1-5 классы) – для детей, получивших дошкольное образование; шесть лет (1-6 классы) – для детей, не получивших дошкольное образование, способствующее освоению НОО на основе АООП.».

 

2.2. В варианте 1.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 1 слова «за счет введения дополнительных классов» исключить.

 

2.3. В варианте 1.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 1 после слов «шесть лет» дополнить словами
«(1-6 классы)».

 

2.4. В варианте 1.4 графы 4 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 1 слова «за счет введения дополнительных классов» исключить.

 

2.5. В варианте 1.4 графы 4 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 1 после слов «шесть лет» дополнить словами
«(1-6 классы)».

 

2.6. В варианте 1.1-1.4 графы 1-4 «АООП НОО включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса (пункт 2.6. Стандарта)» Приложения 1 строку

«

Обязательная часть АООП НОО составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, — 20% от общего объема. Обязательная часть АООП НОО составляет — 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса — 30% от общего объема. Обязательная часть СИПР составляет — 60%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса — 40% от общего объема.

В отдельных случаях соотношение объема обязательной части СИПР и части, формируемой участниками образовательного процесса, определяется индивидуальными образовательными возможностями обучающегося.

  

»

изложить в новой редакции:

«

Обязательная часть АООП НОО составляет 80%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, — 20% от общего объема. Обязательная часть АООП НОО составляет — 70%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса — 30% от общего объема. Обязательная часть СИПР составляет — 60%, а часть, формируемая участниками образовательного процесса — 40% от общего объема.

В отдельных случаях соотношение объема обязательной части СИПР и части, формируемой участниками образовательного процесса, определяется индивидуальными образовательными возможностями обучающегося.

».

2.7. В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Русский язык и» дополнить словом «литературное».

 

2.8. В варианте 1.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «(Жестовый язык. Русский язык)» исключить.

 

2.9.  В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «и информатика» исключить.

 

2.10.  В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Информатика. Овладение умением адекватно применять доступные компьютерные технологии для решения задач коммуникации, социального и трудового взаимодействия. Усвоение правил техники безопасности при работе с компьютером. Обучение использованию технических средств, информационных технологий. Развитие способностей и интересов обучающихся к использованию компьютерных технологий в трудовой деятельности.» исключить.

 

2.11.  В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Информатика. Овладение умением адекватно применять доступные компьютерные технологии для полноценной коммуникации, социального и трудового взаимодействия. Усвоение правил техники безопасности при работе с компьютером.» исключить.

2.12. В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир).».

 

2.13. В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Ознакомление с окружающим миром. Окружающий мир.» исключить.

 

2.14. В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Ознакомление с окружающим миром. Окружающий мир.» исключить.

 

2.15. В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Понимание места и роли истории Донецкого края в российской истории, воспитание чувства патриотизма, гордости за
национальные свершения, открытия, победы. Осознание культурных и общечеловеческих ценностей; приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых и этических норм. Приобретение способности противостоять негативным факторам воздействия социальной среды.» исключить.

 

2.16. Строку 14 таблицы Приложения 1 признать утратившей силу.

 

2.17. В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Изобразительное искусство.» исключить.

 

2.18. В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Изобразительное искусство.» исключить.

 

2.19. В варианте 1.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Изобразительная деятельность.» исключить.

 

2.20. В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «использование в быту, организации обыденной повседневной жизни и праздников.» заменить словами «использование в организации обыденной, повседневной жизни и праздника.».

 

2.21. В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 после слова «содержания:» слово «Технология.» исключить.

 

2.22. В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Ручной труд.» исключить.

 

2.23. В варианте 1.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Предметно-практические действия.» исключить.

 

2.24.  В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 после слов «доступные предметные» дополнить словами «и компьютерные».

 

2.25.  В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 после слов «усвоение «жизненных понятий»» дополнить словами «, обучение использованию технических средств, информационных технологий. Развитие способностей и интересов обучающихся к использованию предметных и компьютерных технологий в трудовой деятельности».

 

2.26.  В варианте 1.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Физическая культура (Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

2.27.  В варианте 1.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Физическая культура (Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

2.28.  В варианте 1.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 1 слова «Адаптивная физическая культура (АФК).» исключить.

 

2.29. В тексте варианта 1.2 графы 2 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9 Стандарта)» Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 1 в наименовании коррекционного курса «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» слово «устной» исключить.

 

2.30. В варианте 1.3 графы 3 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта)» Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 1 в наименовании коррекционного курса «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» слово «устной» исключить.

 

2.31. В варианте 1.3 графы 3 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта)» Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 1 в наименовании коррекционного курса «Развитие познавательных процессов» слова «познавательных процессов» заменить словами «познавательной сферы».

 

2.32. В тексте варианта 1.4 графы 4 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9 Стандарта)» Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 1 в наименовании коррекционного курса «Развитие слухового восприятия и техника речи» слова «техника речи» заменить словами «обучение произношению».

 

2.33. В варианте 1.4 графы 4 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта)» Коррекционно-развивающая область является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 1 слова «Развитие познавательных процессов» заменить словами «Коррекционно-развивающие занятия».

 

2.34. В варианте 1.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

2.35. В варианте 1.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

2.36. В варианте 1.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 1 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

2.37. В варианте 1.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии».

 

2.38. В варианте 1.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

2.39. В варианте 1.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «Родной язык и литературное чтение.» исключить.

 

2.40. В варианте 1.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

2.41. В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 после слов «Русский язык и» дополнить словом «литературное».

 

2.42. В варианте 1.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «Язык и речевая практика.» исключить.

 

2.43. В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «и информатика» исключить.

 

2.44. В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «задач;» заменить словами «задач.»

 

2.45. В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «г) приобретение первоначальных представлений о компьютерных технологиях.» признать утратившими силу.

 

2.46. В варианте 1.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 строку

«

 

 

 Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

а) воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

б) сформированность уважительного отношения к Донецкой Народной Республики, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

в) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

г) освоение доступных способов изучения природы и общества в условиях интересных и доступных обучающемуся видов деятельности;

развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире (с учетом индивидуальных возможностей обучающегося).

 Обществознание и естествознание:

а) формирование элементарных знаний об окружающем мире, умений наблюдать, сравнивать и давать элементарную оценку предметам и явлениям живой и неживой природы;

б) освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, бережного отношения к природе и ее ресурсам;

в) формирование представлений о здоровом образе жизни и о негативном влиянии на здоровье человека алкоголя, табака, наркотиков и других психоактивных веществ;

г) формирование представлений о безопасном и адекватном поведении в окружающем мире, а также в случаях возникновения экстремальных ситуаций.

 Окружающий мир:

а) овладение элементарными представлениями о неживой природе:

наличие элементарных представлений о временах года, умение обозначить их признаки с помощью невербальных и вербальных средств;

понимание элементарных причинно-следственных связей межу явлениями природы;

наличие представлений об опасности некоторых погодных явлений для ребенка;

формирование умения адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям;

наличие элементарных представлений об объектах неживой природы (земле, воздухе, лесе, луге, реке, водоемах, огне и других);

явлениях природы (дождь, гроза, снегопад, радуга и других);

умение ориентироваться на жизненно важные для ребенка звучания природных явлений;

наличие элементарных представлений о времени:

умение различать части суток, дни недели, месяцы, их соотнесение с временем года;

б) формирование представлений о животном и растительном мире:

интерес к живой природе;

знание наиболее знакомых домашних и диких животных, условий их жизни;

представления о наиболее распространенных домашних растениях и растениях ближайшего окружения (огород, сад, парк). Понимание элементарных связей между жизнью животных и растений и продуктами питания (молоко, овощи, фрукты…);

наличие желания участвовать в уходе за животными и растениями;

представления о необходимых орудиях для работы на участке, в огороде, безопасному обращению с ними;

знание правил безопасного для мира природы поведения человека;

в) развитие активности, любознательности во взаимодействии с миром живой и неживой природы:

наличие интереса к явлениям и объектам неживой (гроза, вода, снег, камни….) и живой природы (росту животных, растений, появлению детенышей, цветов, плодов).

Человек и общество:

а) представления о себе (о своем теле; возрасте, поле) и других своих физических возможностях и возможностях сверстников и других людях:

умение называть себя в доступной форме, соотносить свою внешность с фотографией, отнесение себя к определенному полу;

умение различать свои вещи среди других («моё» и «не моё»), соотносить со своим полом, внешностью, ростом;

умение с помощью невербальных и вербальных (устная, письменная, дактильная речь) средств сообщить о своем здоровье, о недомогании, болезни, своих потребностях, попросить помощи;

понимание значений слов и фраз, обозначающих части тела, инструкций, связанных с процессами самообслуживания;

умение сообщать сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, любимые занятия и другое;

б) формирование представлений о своей семье,
взаимоотношениях в семье, обязанностях членов семьи и ребенка: наличие представлений о составе семье, обязанностях членов семьи, о своих обязанностях; осознание необходимости помощи старшим в семье; понимание основ безопасности собственной жизнедеятельности, безопасного поведения в быту;

усвоение элементарных норм взаимодействия и этикета, обогащение практики эмоционального взаимодействия и сопереживания;

в) развитие интереса к достижениям в учёбе, к собственным увлечениям, поиску друзей, организации личного пространства и времени (учебного и свободного:

наличие интереса к друзьям, участию в коллективных играх, мероприятиях, занятиях;

умение выразить свои интересы, любимые занятия; наличие интереса к достижениям в учёбе, овладении новыми умениями, к собственным увлечениям, организации личного времени.

Домоводство:

Умение принимать посильное участие в повседневных делах дома. Умение выполнять доступные бытовые виды работ:

приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола, другие. Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности:

стирка, уборка, работа на кухне, другие. Соблюдение гигиенических и санитарных правил хранения домашних вещей, продуктов, химических средств бытового назначения. Умение использовать в домашнем хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, соблюдая правила безопасности.

Окружающий социальный мир:

а) овладение первоначальными представлениями о занятиях и профессиях членов своей семьи, близких людей, накопление представлений о профессиональных занятиях людей — наличие представлений о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (поликлиника, магазины, дома, игровая площадка, и другие), о транспорте и т.д.;

наличие представлений о профессиях людей, окружающих ребенка. Умение соблюдать элементарные правила безопасности в различных общественных местах;

б) представления об обязанностях и правах самого ребёнка, его роли ученика — освоение навыков учебной деятельности и накопление опыта продуктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками; умение обозначить и продемонстрировать свои занятия (учеба, игра, труд) с помощью доступных средств;

умение соблюдать правила поведения на уроках, в других видах деятельности, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;

в) формирование интереса к достижениям в учёбе, к собственным увлечениям, поиску друзей, организации личного пространства и времени (учебного и свободного;

участию в коллективных играх, мероприятиях, занятиях);

умений взаимодействовать с детьми в коллективной деятельности (в паре, в малой группе), положительное отношение к совместной деятельности; понимание правил поведения на уроках и во внеурочной деятельности, взаимодействия со взрослыми и сверстниками; умение в процессе совместной деятельности выполнять работу в установленный промежуток времени качественно, уметь оценивать полученный результат; усвоение элементарных форм этикета и социального взаимодействия (поздороваться, попрощаться, поблагодарить и других) с помощью доступных средств;

г) накопление опыта совместной деятельности, участия в коллективных мероприятиях способность к эмоциональному реагированию на участие в коллективном труде, радость от достигнутых результатов;

наличие интереса к участию в праздниках, организованном досуге, адекватное поведение в процессе коллективных мероприятий, проявления положительных эмоциональных реакций; участие в семейных праздниках, проявление заинтересованности, выполнение доступных обязанностей.

»

изложить в новой редакции:

«

Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

а) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

б) сформированность уважительного отношения к России и Донецкой Народной Республике, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

в) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

г) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и другие способы, с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

д) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 

 Обществознание и естествознание (Окружающий мир):

а) воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

б) сформированность уважительного отношения к Донецкой Народной Республике, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

в) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

г) освоение доступных способов изучения природы и общества в условиях интересных и доступных обучающемуся видов деятельности;

развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире (с учетом индивидуальных возможностей обучающегося).

 Естествознание:

а) формирование элементарных знаний об окружающем мире, умений наблюдать, сравнивать и давать элементарную оценку предметам и явлениям живой и неживой природы;

б) освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, бережного отношения к природе и ее ресурсам;

в) формирование представлений о здоровом образе жизни и о негативном влиянии на здоровье человека алкоголя, табака, наркотиков и других психоактивных веществ;

г) формирование представлений о безопасном и адекватном поведении в окружающем мире, а также в случаях возникновения экстремальных ситуаций.

 Окружающий мир:

а) овладение элементарными представлениями о неживой природе:

наличие элементарных представлений о временах года, умение обозначить их признаки с помощью невербальных и вербальных средств;

понимание элементарных причинно-следственных связей межу явлениями природы;

наличие представлений об опасности некоторых погодных явлений для ребенка;

формирование умения адаптироваться к конкретным природным и климатическим условиям;

наличие элементарных представлений об объектах неживой природы (земле, воздухе, лесе, луге, реке, водоемах, огне и других);

явлениях природы (дождь, гроза, снегопад, радуга и других);

умение ориентироваться на жизненно важные для ребенка звучания природных явлений;

наличие элементарных представлений о времени:

умение различать части суток, дни недели, месяцы, их соотнесение с временем года;

б) формирование представлений о животном и растительном мире:

интерес к живой природе;

знание наиболее знакомых домашних и диких животных, условий их жизни;

представления о наиболее распространенных домашних растениях и растениях ближайшего окружения (огород, сад, парк). Понимание элементарных связей между жизнью животных и растений и продуктами питания (молоко, овощи, фрукты…);

наличие желания участвовать в уходе за животными и растениями;

представления о необходимых орудиях для работы на участке, в огороде, безопасному обращению с ними;

знание правил безопасного для мира природы поведения человека;

в) развитие активности, любознательности во взаимодействии с миром живой и неживой природы:

наличие интереса к явлениям и объектам неживой (гроза, вода, снег, камни….) и живой природы (росту животных, растений, появлению детенышей, цветов, плодов).

Человек и общество:

а) представления о себе (о своем теле; возрасте, поле) и других своих физических возможностях и возможностях сверстников и других людях:

умение называть себя в доступной форме, соотносить свою внешность с фотографией, отнесение себя к определенному полу;

умение различать свои вещи среди других («моё» и «не моё»), соотносить со своим полом, внешностью, ростом;

умение с помощью невербальных и вербальных (устная, письменная, дактильная речь) средств сообщить о своем здоровье, о недомогании, болезни, своих потребностях, попросить помощи;

понимание значений слов и фраз, обозначающих части тела, инструкций, связанных с процессами самообслуживания;

умение сообщать сведения о себе: имя, фамилия, возраст, пол, место жительства, любимые занятия и другое;

б) формирование представлений о своей семье,
взаимоотношениях в семье, обязанностях членов семьи и ребенка: наличие представлений о составе семье, обязанностях членов семьи, о своих обязанностях; осознание необходимости помощи старшим в семье; понимание основ безопасности собственной жизнедеятельности, безопасного поведения в быту;

усвоение элементарных норм взаимодействия и этикета, обогащение практики эмоционального взаимодействия и сопереживания;

в) развитие интереса к достижениям в учёбе, к собственным увлечениям, поиску друзей, организации личного пространства и времени (учебного и свободного:

наличие интереса к друзьям, участию в коллективных играх, мероприятиях, занятиях;

умение выразить свои интересы, любимые занятия; наличие интереса к достижениям в учёбе, овладении новыми умениями, к собственным увлечениям, организации личного времени.

Домоводство:

Умение принимать посильное участие в повседневных делах дома. Умение выполнять доступные бытовые виды работ:

приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола, другие. Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности:

стирка, уборка, работа на кухне, другие. Соблюдение гигиенических и санитарных правил хранения домашних вещей, продуктов, химических средств бытового назначения. Умение использовать в домашнем хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, соблюдая правила безопасности.

Окружающий социальный мир:

а) овладение первоначальными представлениями о занятиях и профессиях членов своей семьи, близких людей, накопление представлений о профессиональных занятиях людей — наличие представлений о доме, школе, о расположенных в них и рядом объектах (поликлиника, магазины, дома, игровая площадка, и другие), о транспорте и т.д.;

наличие представлений о профессиях людей, окружающих ребенка. Умение соблюдать элементарные правила безопасности в различных общественных местах;

б) представления об обязанностях и правах самого ребёнка, его роли ученика — освоение навыков учебной деятельности и накопление опыта продуктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками; умение обозначить и продемонстрировать свои занятия (учеба, игра, труд) с помощью доступных средств;

умение соблюдать правила поведения на уроках, в других видах деятельности, взаимодействовать со взрослыми и сверстниками;

в) формирование интереса к достижениям в учёбе, к собственным увлечениям, поиску друзей, организации личного пространства и времени (учебного и свободного;

участию в коллективных играх, мероприятиях, занятиях);

умений взаимодействовать с детьми в коллективной деятельности (в паре, в малой группе), положительное отношение к совместной деятельности; понимание правил поведения на уроках и во внеурочной деятельности, взаимодействия со взрослыми и сверстниками; умение в процессе совместной деятельности выполнять работу в установленный промежуток времени качественно, уметь оценивать полученный результат; усвоение элементарных форм этикета и социального взаимодействия (поздороваться, попрощаться, поблагодарить и других) с помощью доступных средств;

г) накопление опыта совместной деятельности, участия в коллективных мероприятиях способность к эмоциональному реагированию на участие в коллективном труде, радость от достигнутых результатов;

наличие интереса к участию в праздниках, организованном досуге, адекватное поведение в процессе коллективных мероприятий, проявления положительных эмоциональных реакций; участие в семейных праздниках, проявление заинтересованности, выполнение доступных обязанностей.

».

 

2.47.  В варианте 1.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.» исключить.

 

2.48. В варианте 1.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «По выбору родителей (законных представителей) изучаются основы православной культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики.» исключить.

 

2.49. В варианте 1.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «Изобразительная деятельность» заменить словами «Изобразительное искусство».

 

2.50.  В варианте 1.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «культура.» заменить словом «культура».

 

2.51.  В варианте 1.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «Адаптивная физическая культура (АФК)» исключить.

 

2.52.  В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слово «культура.» заменить словом «культура».

 

2.53. В варианте 1.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова «Адаптивная физическая культура (АФК)» исключить.

 

2.54.  В варианте 1.3 графы 3 «Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО (абзац второй пункта 4.4. Стандарта)» Приложения 1 слова в наименовании коррекционного курса «Развитие познавательных процессов» слова «познавательных процессов» заменить словами «познавательной деятельности».

 

  1. Внести в Приложение 2 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 2), следующие изменения:

 

  1. В варианте 2.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3.
    Стандарта)» Приложения 2 слова «5-6 лет» заменить словами «5 лет», слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)», слова «дополнительных классов» заменить словами «первого дополнительного класса».

 

3.2. В варианте 2.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 2 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)», слова «дополнительных классов» заменить словами «первого дополнительного класса».

 

3.3. В варианте 2.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «и информатика», «Информатика. Формирование начальных представлений о компьютерной и цифровой грамотности.» исключить.

 

3.4. В варианте 2.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Информатика. Овладение умением адекватно применять доступные компьютерные технологии для решения задач коммуникации, социального взаимодействия. Усвоение правил техники безопасности при работе с компьютером. Обучение использованию технических средств, информационных технологий. Развитие способностей и интересов обучающихся к использованию компьютерных технологий.» исключить.

 

3.5. В варианте 2.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир)».

 

3.6. В варианте 2.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Ознакомление с окружающим миром. Окружающий мир.» исключить.

 

3.7. В варианте 2.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Человек и общество» заменить словом «Естествознание».

 

3.8. В варианте 2.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Ознакомление с окружающим миром. Окружающий мир (Человек, природа, общество).» исключить.

 

3.9. В варианте 2.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Воспитание патриотизма, высокой мотивации к защите Отечества. Воспитание нравственного, ответственного гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

3.10. В варианте 2.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, историческая память, социальная солидарность, семья, здоровье, труд, справедливость, гражданственность и законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

3.11. В варианте 2.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Изобразительное искусство.», «Технология (Труд).», «Физическая культура. (Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

3.12. В варианте 2.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 2 слова «Изобразительное искусство.», «Технология (Труд).», «Физическая культура. (Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

3.13. В тексте варианта 2.2 графы 2 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9 Стандарта» является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 2 слова ««Развитие слухового восприятия и техника речи»» заменить словами ««Развитие восприятия неречевых звучаний и техника речи»».

 

3.14. В варианте 2.2 графы 2 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта» является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 2 в наименовании коррекционного курса «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» слово «устной» исключить.

 

3.15. В варианте 2.3 графы 3 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта» является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 2 в наименовании коррекционного курса «Формирование речевого слуха и произносительной стороны устной речи» слово «устной» исключить.

 

3.16. В варианте 2.3 графы 3 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в
пункта 2.9 Стандарта» является обязательной частью внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО.» Приложения 2 в наименовании коррекционного курса «Развитие познавательных процессов» слова «познавательных процессов» заменить словами «познавательной сферы».

 

3.17. В варианте 2.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 2 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

3.18. В тексте варианта 2.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 2 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

3.19. В варианте 2.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 2 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

3.20. В варианте 2.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 2 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии».

 

3.21. В варианте 2.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 2 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

3.22. В варианте 2.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 2 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

3.23. В варианте 2.2 графы 2 «Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО (абзац второй пункта 4.4. Стандарта)» Приложения 2 слова ««Развитие слухового восприятия и техника речи»» заменить словами ««Развитие восприятия неречевых звучаний и техника речи»».

 

3.24. В варианте 2.3 графы 3 «Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО (абзац второй пункта 4.4. Стандарта)» Приложения 2 в наименовании коррекционного курса «Развитие познавательных процессов» слова «познавательных процессов» заменить словами «познавательной сферы».

 

  1. Внести в Приложение 3 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 3), следующие изменения:

 

4.1. В варианте 3.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 3 слова «за счет введения дополнительных классов: пять лет (дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «:пять лет (1-5 классы)».

 

4.2. В варианте 3.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 3 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке слепых детей к обучению в школе.» исключить.

 

4.3. В варианте 3.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 3 слова «за счет введения дополнительных классов: пять лет (дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «:пять лет (1-5 классы)».

 

4.4. В варианте 3.4 графы 4 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 3 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)».

 

4.5. В варианте 3.1 графы 1 и варианте 3.2. графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Информатика. Получение первоначальных знаний о компьютерных технологиях. Освоение правил безопасного пользования компьютером. Овладение умением использовать специальные компьютерные технологии в социальной жизни.» исключить.

 

4.6. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «и информатика» исключить.

 

4.7. В варианте 3.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Математические представления.» исключить.

 

4.8. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Информатика. Получение первоначальных знаний о компьютерных технологиях. Освоение правил безопасного пользования компьютером. Овладение умением использовать специальные компьютерные технологии в социальной жизни.» исключить.

 

4.9. В варианте 3.1 графы 1 и варианте 3.2. графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Предметная область: Обществознание Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, историческая память, социальная солидарность, семья, здоровье, труд, справедливость, гражданственность и законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

4.10. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Человек и общество» заменить словом «Естествознание».

 

4.11. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Воспитание патриотизма, нравственного, ответственного, гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

4.12. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «(Ручной труд)» исключить.

 

4.13. В варианте 3.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слово «(Труд)» исключить.

 

4.14. В варианте 3.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «(Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

4.15. В варианте 3.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 слова «Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

4.16. В варианте 3.3 графы 3 и варианте 3.4 графы 4 наименование графы «Программа нравственного развития (подпункт е пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 после слова «развития» дополнить словом
«, воспитания».

 

4.17. В варианте 3.3 графы 3 и варианте 3.4 графы 4 «Программа нравственного развития (подпункт е пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 3 после слов «нравственного развития» дополнить словом «, воспитания».

 

4.18. В варианте 3.1 графы 1 «Требования к организации рабочего места (абзац шестой подпункта а пункта 3.6. Стандарта)» Приложения 3 перед словами «Рабочее место должно быть снабжено» дополнить словами «Требования к организации рабочего места.».

 

4.19. В варианте 3.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 3 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

4.20. В варианте 3.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 3 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

4.21. В варианте 3.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 3 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словом «, России».

 

4.22. В варианте 3.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

4.23. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 после слова «Чтение» дополнить словами «(Литературное чтение)».

 

4.24. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слова «и информатика» исключить.

 

4.25. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слова «математике;» заменить словами «математике.».

 

4.26. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 пункт «ж) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.» признать утратившими силу.

 

4.27. В варианте 3.1 графы 1 и варианте 3.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 после слова «Республике» дополнить словами «и России».

 

4.28. В варианте 3.1 графы 1 и варианте 3.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3   после слов «народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

4.29. В варианте 3.1 графы 1, варианте 3.2 графы 2, варианте 3.3
графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слова «Изобразительное искусство.» исключить.

 

4.30. В варианте 3.3 графы 3, варианте 3.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слово «(Труд)» исключить.

 

4.31. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слово «культура.» заменить словом «культура».

 

4.32. В варианте 3.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 слова «(Адаптивная физическая культура (АФК)).» исключить.

 

4.33. В варианте 3.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 3 перед словами «Адаптивная физическая культура (АФК):» дополнить словами «Физическая культура:».

 

  1. Внести в Приложение 4 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 4), следующие изменения:

 

5.1 В варианте 4.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 4 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)».

 

5.2. В варианте 4.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 4 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке слабовидящих детей к обучению в школе.» исключить.

 

5.3. В варианте 4.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 4 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)».

 

5.4. В варианте 4.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 4 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке слабовидящих детей к обучению в школе.» исключить.

 

5.5. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

5.6. В варианте 4.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 слова «и информатика» исключить.

 

5.7. В варианте 4.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 слова «Приобретение первоначальных представлений о компьютерных технологиях.» исключить.

 

5.8. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 после слов «Донецкой Народной Республики» перед словом «, истории» дополнить словами «и России».

 

5.9. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 слова «Предметная область: Обществознание Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, историческая память, социальная солидарность, семья, здоровье, труд, справедливость, гражданственность и законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

5.10. В варианте 4.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 4 слова «Предметная область: Человек и общество. Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Воспитание патриотизма, нравственного, ответственного гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

5.11. В варианте 4.1 графы 1, варианте 4.2 графы 2, варианте 4.3
графы 3 «Требования к специальным учебникам, специальным рабочим тетрадям, специальным дидактическим материалам, специальным компьютерным инструментам обучения (абзац седьмой подпункта а пункта 3.6. Стандарта)» Приложения 4 после слов «третий, четвертый» дополнить словом «, пятый».

 

5.12. В варианте 4.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 4 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

5.13. В варианте 4.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 4 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

5.14. В варианте 4.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 4 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «, России».

 

5.15. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии».

 

5.16. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

5.17. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слова «Чтение» дополнить словами «(Литературное чтение)».

 

5.18. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «и информатика» исключить.

 

5.19. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слово «деятельности;» заменить словом «деятельности.»

 

5.20. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «г) приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.» признать утратившими силу.

 

5.21. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «и цифровой» исключить.

 

5.22. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слов «победы Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

5.23. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слов «отношения к Донецкой Народной Республике» дополнить словами «и России».

 

5.24. В варианте 4.1 графы 1 и варианте 4.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 после слов «традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

5.25. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «Изобразительное искусство» заменить словом «Рисование».

 

5.26. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «Ручной труд» заменить словом «Технология».

 

5.27. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слово «культура.» заменить словом «культура».

 

5.28. В варианте 4.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 4 слова «(Адаптивная физическая культура (АФК))» исключить.

 

  1. Внести в Приложение 5 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 5), следующие изменения:

 

6.1. В варианте 5.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 5 слова «4-5 лет (дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «5 лет (1 дополнительный — 4 классы)».

 

6.2. В варианте 5.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 5 слова «Предметная область: Обществознание Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, историческая память, социальная солидарность, семья, здоровье, труд, справедливость, гражданственность и законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

6.3. В варианте 5.1 графы 1 и варианте 5.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 5 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России», после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

6.4. В варианте 5.1 графы 1, варианте 5.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 5 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России», после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

6.5. В варианте 5.1 графы 1, варианте 5.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 5 после слов «представлений о компьютерной» слова «и цифровой» исключить.

 

6.6.  В варианте 5.1 графы 1, варианте 5.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 5 после слов «чувства гордости за Донецкую Народную Республику» дополнить словами «и Россию», после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной» слово «Республики» заменить словами «Республике и России».

 

6.7.  В варианте 5.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 5 после слов «представление о Донецкой Народной» слово «Республики» заменить словами «Республике и России»,  после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной» слово «Республики» заменить словами «Республике и России».

 

6.8.  В варианте 5.1 графы 1 и варианте 5.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 5 после слов «традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

  1. Внести в Приложение 6 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 6), следующие изменения:

 

7.1. В варианте 6.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 6 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» исключить.

 

7.2. В варианте 6.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 6 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке детей c НОДА к обучению в школе.» исключить.

 

7.3. В варианте 6.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 6 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы). Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной
организацией, исходя из возможностей к подготовке детей c НОДА к обучению в школе» исключить.

 

7.4. В варианте 6.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Предметная область: Обществознание Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, историческая память, социальная солидарность, семья, здоровье, труд, справедливость, гражданственность и законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

7.5. В варианте 6.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Предметная область: Человек и общество. Основные задачи реализации содержания: Уроки гражданственности и духовности Донбасса Основные задачи реализации содержания: Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических подвигах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Воспитание патриотизма, нравственного, ответственного гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

7.6. В варианте 6.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 после слов «Представление о своей стране (Донецкая Народная Республика» дополнить словами «и Россия».

 

7.7. В варианте 6.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 после слов «истории и современности Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.8. В варианте 6.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Физическая культура. Адаптивная физическая культура (АФК).» исключить.

 

7.9. В варианте 6.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Физическая культура. Адаптивная физическая культура (АФК).» исключить.

 

7.10. В варианте 6.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Физическая культура.» заменить словами «Адаптивная физическая культура (АФК).».

 

7.11. В варианте 6.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «Адаптивная физическая культура (АФК).» исключить.

 

7.12. В варианте 6.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 после слова «Технология. Основные задачи реализации содержания:» слово «Технология» исключить.

 

7.13. В варианте 6.3 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 после слова «Технология. Основные задачи реализации содержания.» слова «Ручной труд.» исключить.

 

7.14. В варианте 6.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 после слова «Технология. Основные задачи реализации содержания:» слова «Труд (Предметные действия).» исключить.

 

7.15. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 6 слова «части, формируемой участниками образовательных отношений» заменить словами «компонента образовательной организации».

 

7.16. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 6 после слов «Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.17. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России», после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

7.18. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слова «Общение» слова «и чтение» исключить.

 

7.19. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 слово «Письмо.» исключить.

 

7.20. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «представлений о компьютерной» слова «и цифровой» исключить.

 

7.21. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной Республике» дополнить словами «и России».

 

7.22. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «о природных объектах и явлениях» дополнить словами «на территории Донецкой Народной Республики, России и Земного шара».

 

7.23. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «хозяйственной деятельности человека» дополнить словами «многообразием природных условий Донецкой Народной Республики и России».

 

7.24. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «о народном хозяйстве Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.25. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 слова «Жизнедеятельность человека» исключить.

 

7.26. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 слова «Домоводство. Овладение умением выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с уборкой помещений, с уходом за вещами; участие в покупке продуктов, в процессе приготовления пищи, в сервировке и уборке столов.» исключить.

 

7.27. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «ж) формирование представления о Донецкой Народной Республике» дополнить словами «и России».

 

7.28. В варианте 6.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «исторических событиях и выдающихся людях Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.29. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «истории своей родины — Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.30. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «связи современной жизни Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.31. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слов «духовных традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

7.32. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 слова «Изобразительное искусство:» исключить.

 

7.33. В вариантах 6.1 и 6.2 графы 1-2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 слово «(Труд)» исключить.

 

7.34. В варианте 6.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 6 после слова «Технология:» слово «Ручной» заменить словом «Социально-бытовой».

 

  1. Внести в Приложение 7 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 7), следующие изменения:

 

8.1. В варианте 7.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 7 слова «дополнительного первого» заменить словами «первого дополнительного».

 

8.2. В варианте 7.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне начального общего образования (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 7 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке детей c ЗПР к обучению в школе.» исключить.

 

8.3. В варианте 7.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 7 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

8.4. В варианте 7.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 7 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир)».

 

8.5. В варианте 7.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 7 слова «Окружающий мир.» исключить.

 

8.6. В варианте 7.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 7 после слов «нашей страны» дополнить словом «и России».

 

8.7. В варианте 7.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 7 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических подвигах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и
независимость; Воспитание патриотизма, нравственного, ответственного гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

8.8. В варианте 7.2 графы 2 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9. Стандарта) Приложения 7 слова ««Коррекционно-развивающие занятия (логопедические)» и «Коррекционно-развивающие занятия (психокоррекционные)»» заменить словами ««Коррекционно-развивающие занятия (логопедические и психокоррекционные)»».

 

8.9. В варианте 7.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 7 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

8.10. В варианте 7.2 графы 2 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 7 после слов «как гражданина Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России», после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

8.11. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

8.12. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

8.13. В варианте 7.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

8.14. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 слова «и цифровой» исключить.

 

8.15. В варианте 7.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 слово «фигуры;» заменить словом «фигуры.»

 

8.16. В варианте 7.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 пункт «г) приобретение первоначальных представлений о компьютерной и цифровой грамотности.» признать утратившими силу.

 

8.17. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир)».

 

8.18. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной» слово «Республики» заменить словами «Республике и России».

 

8.19. В варианте 7.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир)».

 

8.20. В варианте 7.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной» слово «Республики» заменить словами «Республике и России».

 

8.21. В варианте 7.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 7 слова «традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

  1. Внести в Приложение 8 к Государственному образовательному стандарту начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденному Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 07.08.2020 года № 122-НП, зарегистрированным в Министерстве юстиции Донецкой Народной Республики 13.08.2020 года, регистрационный № 4002 (далее – Приложение 8), следующие изменения:

 

9.1. В варианте 8.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «за счет введения дополнительных классов» исключить.

 

9.2. В варианте 8.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «(дополнительный первый класс, 1-4 классы)» заменить словами «(1-5 классы)».

 

9.3. В варианте 8.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 после слов «шесть лет» дополнить словами
«(1-6 классы)».

 

9.4. В варианте 8.2 графы 2 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке детей c РАС к обучению в школе.» исключить.

 

9.5. В варианте 8.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «за счет введения дополнительных классов» исключить.

 

9.6. В варианте 8.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 после слов «шесть лет» дополнить словами
«(1-6 классы)».

 

9.7. В варианте 8.3 графы 3 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «Выбор продолжительности обучения (за счет введения первого дополнительного класса) остается за образовательной организацией, исходя из возможностей к подготовке детей c РАС к обучению в школе и освоению АООП.» исключить.

 

9.8. В варианте 8.4 графы 4 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 слова «за счет введения дополнительных классов» исключить.

 

9.9. В варианте 8.4 графы 4 «АООП НОО определяет содержание и организацию образовательной деятельности на уровне НОО (пункт 2.3. Стандарта)» Приложения 8 после слов «шесть лет» дополнить словами
«(1-6 классы)».

 

9.10. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 после слов «Обществознание и естествознание» дополнить словами «(Окружающий мир).»

 

9.11. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова «Окружающий мир.» исключить.

 

9.12. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова «Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Основные задачи реализации содержания: Формирование базовых национальных ценностей народа Донецкой Народной Республики (патриотизм, семья, здоровье, труд, справедливость, законность). Осознание культурных и общечеловеческих ценностей. Приобретение личностных качеств, необходимых для конструктивного, успешного и ответственного поведения в обществе с учётом правовых норм, установленных законодательством Донецкой Народной Республики. Овладение знаниями о нормах и правилах поведения в обществе, социальных ролях человека. Приобретение способности противостоять негативным воздействиям социальной среды, факторам микросоциальной среды.» исключить.

 

9.13. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова «Не предусматривается» исключить.

 

9.14. В варианте 8.2 графы 3 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова «Предметная область: Человек и общество Основные задачи реализации содержания: Уроки гражданственности и духовности Донбасса. Формирование представлений о наиболее значимых исторических событиях в жизни нашей страны, о традициях, трудовых и героических делах народа, о примерах служения своему Отечеству в борьбе за свободу и независимость. Воспитание патриотизма, нравственного, ответственного гражданина Донецкой Народной Республики.» исключить.

 

9.15. В варианте 8.2 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова «Не предусматривается» исключить.

 

9.16. В варианте 8.4 графы 4 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 после слов «и сверстниками.» слова «Не предусматривается» исключить.

 

9.17. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 после слов «культуре, истории и современности Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

9.18. В варианте 8.2 графы 2 «Учебный план включает обязательные предметные области и коррекционно-развивающую область (подпункт в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 после слов «на духовных традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

9.19. В варианте 8.1 графы 1 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слово «определя4,ется» заменить словом «определяется».

 

9.20. В варианте 8.3 графы 3 «Коррекционно-развивающая область и основные задачи реализации содержания (абзац седьмой подпункта в пункта 2.9. Стандарта)» Приложения 8 слова ««Развитие познавательных процессов»» заменить словами ««Развитие познавательной деятельности»».

 

9.21. В варианте 8.1 графы 1 «Личностные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.2. Стандарта)» Приложения 8 после слов «осознание своей» дополнить словами «этнической и».

 

9.22. В варианте 8.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «представлений о единстве» дополнить словами «и многообразии», после слов «пространства Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

9.23. В варианте 8.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

9.24. В варианте 8.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «государственного языка Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и Российской Федерации».

 

9.25. В варианте 8.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 слова «и цифровой» исключить.

 

9.26. В варианте 8.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 слова «и цифровой» исключить.

 

9.27. В варианте 8.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной Республике» дополнить словами «и России».

 

9.28. В варианте 8.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «уважительного отношения к Донецкой Народной Республике» дополнить словами «и России».

 

9.29. В варианте 8.1 графы 1 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 после слов «духовных традициях народов Донецкой Народной Республики» дополнить словами «и России».

 

9.30. В варианте 8.4 графы 4 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 строку

«

Искусство

Изобразительное искусство:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

б) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

понимание красоты как ценности;

потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

в) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

г) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

а) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека;

б) развитие интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

 Искусство

Изобразительное искусство:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека;

б) развитие интереса к изобразительному искусству и изобразительной деятельности, потребности в художественном творчестве;

в) владение практическими умениями и навыками в восприятии произведений искусства;

г) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

а) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека;

б) развитие интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности

 Искусство Музыка. Рисование:

а) развитие элементарных эстетических чувств;

б) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, дизайна и других видах);

в) овладение практическими умениями самовыражения средствами изобразительного искусства и оценочными суждениями при выполнении собственных работ «аккуратно», «неаккуратно».

 Искусство

Музыка и движение. Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация):

а) накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества;

б) развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства;

в) развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.

г) овладение предметными действиями как необходимой основой для самообслуживания, коммуникации, изобразительной, бытовой и трудовой деятельности;

д) наличие интереса к действиям с предметами и материалами;

е) умение выполнять простые действия с предметами и материалами под руководством взрослого;

ж) умение следовать наглядному плану при выполнении предметных действий.
Технология:

а) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

б) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

в) приобретение навыков самообслуживания;

овладение технологическими приемами ручной обработки материалов;

усвоение правил техники безопасности;

г) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

д) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

е) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно- познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

 Технология:

а) получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о профессиях;

б) формирование представлений о свойствах материалов;

в) приобретение навыков самообслуживания;

овладение доступными трудовыми умениями и навыками использования инструментов и обработки различных материалов;

усвоение правил техники безопасности;

г) развитие интереса и способностей к предметно-преобразующей деятельности, воспитание творческого подхода к решению доступных технологических задач;

д) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

 Технология:

а) формирование умений работать с разными видами материалов и инструментами, выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;

б) формирование навыков самообслуживания, организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.);

в) использование приобретенных знаний и умений для решения повседневных практических задач.

»

изложить в новой редакции:

«

Искусство

Изобразительное искусство:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

б) сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

понимание красоты как ценности;

потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

в) овладение практическими умениями и навыками в восприятии, анализе и оценке произведений искусства;

г) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

а) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека;

б) развитие интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

 Искусство

Изобразительное искусство:

а) сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека;

б) развитие интереса к изобразительному искусству и изобразительной деятельности, потребности в художественном творчестве;

в) владение практическими умениями и навыками в восприятии произведений искусства;

г) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (рисунке, живописи, скульптуре, художественном конструировании), а также в специфических формах художественной деятельности, базирующихся на ИКТ (цифровая фотография, видеозапись, элементы мультипликации и пр.).

Музыка:

а) сформированность первоначальных представлений о роли музыки в жизни человека;

б) развитие интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности

 Искусство Музыка. Рисование:

а) развитие элементарных эстетических чувств;

б) овладение элементарными практическими умениями и навыками в различных видах художественной деятельности (изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, скульптуры, дизайна и других видах);

в) овладение практическими умениями самовыражения средствами изобразительного искусства и оценочными суждениями при выполнении собственных работ «аккуратно», «неаккуратно».

 Искусство

Музыка и движение. Изобразительная деятельность (рисование, лепка, аппликация):

а) накопление первоначальных впечатлений от разных видов искусств и получение доступного опыта художественного творчества;

б) развитие опыта восприятия и способности получать удовольствие от произведений разных видов искусств, выделение собственных предпочтений в восприятии искусства;

в) развитие опыта самовыражения в разных видах искусства, освоение элементарных форм художественного ремесла.

 

 
Технология:

а) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;

о мире профессий и важности правильного выбора профессии;

б) усвоение первоначальных представлений о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека;

в) приобретение навыков самообслуживания;

овладение технологическими приемами ручной обработки материалов;

усвоение правил техники безопасности;

г) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;

д) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;

е) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно- познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.

 Технология:

а) получение первоначальных представлений о значении труда в жизни человека и общества, о профессиях;

б) формирование представлений о свойствах материалов;

в) приобретение навыков самообслуживания;

овладение доступными трудовыми умениями и навыками использования инструментов и обработки различных материалов;

усвоение правил техники безопасности;

г) развитие интереса и способностей к предметно-преобразующей деятельности, воспитание творческого подхода к решению доступных технологических задач;

д) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации.

 Технология:

а) формирование умений работать с разными видами материалов и инструментами, выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств;

б) формирование навыков самообслуживания, организационных трудовых умений (правильно располагать материалы и инструменты на рабочем месте, выполнять правила безопасной работы и санитарно-гигиенические требования и т.д.);

в) использование приобретенных знаний и умений для решения повседневных практических задач.

 Технология:

а) овладение предметными действиями как необходимой основой для самообслуживания, коммуникации, изобразительной, бытовой и трудовой деятельности;

б) наличие интереса к действиям с предметами и материалами;

в) умение выполнять простые действия с предметами и материалами под руководством взрослого;

г) умение следовать наглядному плану при выполнении предметных действий.

».

 

9.31. В варианте 8.2 графы 2 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 слова «(Адаптивная физическая культура (АФК))» заменить словом «(адаптивная)».

 

9.32. В варианте 8.3 графы 3 «Предметные результаты освоения АООП НОО (пункт 4.4. Стандарта)» Приложения 8 слова «(Адаптивная физическая культура (АФК))» заменить словом «(адаптивная)».

 

9.33. В варианте 8.3 графы 3 «Результаты освоения коррекционно-развивающей области АООП НОО (абзац второй пункта 4.4. Стандарта) Приложения 8 слова ««Развитие познавательных процессов»» заменить словами ««Развитие познавательной деятельности»».

 

 

Директор Департамента просвещения                                              В.В. Пестрецов

 

2021 Министерство образования и науки